Browsing by Author "Rasmiwetti"
Now showing 1 - 5 of 5
Results Per Page
Sort Options
Item PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR 1 MAHASISWA S1 PRODI PENDIDIKAN KIMIA FKIP(2014-01-23) Miharty; RasmiwettiThis research is classroom action research, which the aim is to completing the result study of student’s ability in Chemistry I in use learning by problem method. The sample respondents were first year students of chemistry study program, PMIPA FKIP UR that engaged in this subject in academic year 2009/2010. Data of this research from evaluate and activity sheet in each cycle of learning from student with criteria of students’ mastery learning is 75%. This research doing in 3 cycles, in cycle 1 students’ mastery learning is 52%, cycle II is 62%, and cycle III is 86%. So, the students’ mastery learning is taken in cycle III. The process of students’ mastery learning is; 1) teaching by group of work that consists of 5 or 6 person, 2) using reading book of basic chemistry and students’ worksheet, 3) all member of group must be active, 4) lecture explained the material and students’ worksheet, and 5) explaining the material that discuss whether in group of work or classicalItem Pembuatan Saus Tomat Di PKK Dusun Sawah Desa Sawah Kecamatan Kampar Utara Kabupaten Kampar(2013-04-22) Rini; Abudullah; Rasmiwetti; Anwar, LennyTerbatasnya ilmu pengetahuan tentang pengolahan buah tomat menjadi produk olahan serta minimnya pengetahuan ibu-ibu tentang akibat-akibat yang ditimbulkan bagi kesehatan oleh produk olahan saus tomat yang ada di pasaran, sehingga kami merasa perlu untuk menginformasikan hal ini kepada masyarakat. Untuk mendukung program pemerintah di bidang peningkatan kesejahteraan keluarga Indonesia, perlu adanya penerapan teknologi tepat guna untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan masyarakat. Dalam hal ini pusat pengabdian pada masyarakat Universitas Riau mencoba memperkenalkan pembuatan saus tomat yang mudah, tahan disimpan lama dan dapat dimanfaatkan buat keperluan sehari-hari agar dapat meningkatkan nilai tambah pengolahan masyarakat melalui peningkatan ketrampilan dalam mengolah buah tomat.Item PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR I UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNRI TAHUN AKADEMIS 2009/2010(2014-06-26) Miharty; RasmiwettiPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang bertujuan untuk menuntaskan kemampuan hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah Kimia Dasar I melalui penerapan model pembelajaran erdasarkan masalah. Subjek penelitian, mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UR semester satu yang mengambil mata kuliah Kimia Dasar I Tahun ajaran 2009/2010. Data penelitian ini dari evaluasi belajar dan lembaran aktivitas pembelajaran setiap siklus. Kriteria ketuntasan secara klasikal ditetapkan 75%. Penelitian ini dilaksanakan 3 siklus, pada Siklus I ketuntasan klasikal 52 %, Siklus II 62 %, dan Siklus III 86 %. Jadi ketuntasan tercapai pada Siklus III. Ketuntasan belajar dilaksakan dengan proses; 1) pengajaran secara kelompok yang terdiri dari 5 atau 6 orang, 2) menggunakan media pembelajaran berupa buku bacaan Kimia Dasar dan Lembaran Kerja Mahasiswa (LKM), 3) semua anggota kelompok harus diaktifkan, 4) dosen memberikan arahan materi dan pembahasan LKM, dan 5) menjelaskan materi yang didiskusikan baik secara kelompok maupun secara klasikal.Item Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Sma Untuk Menunjang Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi Di Propinsi Riau(2015-07-06) Holiwarni, Betty; Rasmiwetti; Herdini; ErviyenniniDalam penelitian ini dilakukan pengembangan perangkat pembelajaran Kimia SMA kelas I, II, dan III. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kegiatan Siswa (LKS), dan Lembar Penilaian. Penelitian pengembangan ini dilatar belakangi belum terlaksananya Kurikulum Berbasis Kompetensi di propinsi Riau dengan baik, yang disebabkan karena tidak adanya perangkat pembelajaran imtuk menunjang pelaksanaan pembelajaran di kelas yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. Sedangkan guru kesulitan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pengembangan {developmem research) yang dikemukakan oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel (1974). Mode pengembangan perangkat pembelajarannya terdiri dari empat tahap dan disebut Four-L Model. Empat tahap tersebut adalah tahap pendefinisian {define), perancangan (design) pengembangan (develop), pendesiminasian (Desseminate). Penelitian ini dirancan] dalam tiga tahap kegiatan dengan waktu penelitian selama tiga tahxm dan penelitian saa ini baru sampai pada tahun kedua.Item STRATEGI PEMBERIAN TUGAS PRA-PEMBELAJARAN DAN EMBEDDED TESTXmiUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH KIMIA FISIKA I(2013-02-25) Erna, Maria; RasmiwettiPenelitian ini bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa agar selalu aktif dalam proses belajar mengajar Kimia Fisika I serta siap mengikuti ujian. Penelitian ini adalah action research yang terdiri dari dua siklus. Penelitian dilakukan pada semester ganjil 2008/2009. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi digunakan untuk mengetahui segala aktivitas yang terjadi selama proses pembelajaran, test hasil belajar (embedded test dan postest ) untuk melihat kesiapan mahasiswa dalam mengikuti ujian , tugas pra pembelajaran membangkitkam motivasi mahasiswa untuk mecari informasi sehingga terjadi peningkatan kualitas pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi terhadap aktifitas belajar siswa , dimana terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II dan kesiapan mahasiswa meningkat terbukti dengan terjadi peningkatan hasil belajar dari embedded test berupa ketuntasan belajar klasikal dari 93,88 % mencapai 95,92 % dan hasil Ketuntasan Belajar Mahasiswa Secara Individu dan kompetensi umiim secara klasikal dari hasil postest mencapai 100%. Hal ini menunjukan bahwa strategi pembelajaran yang diberikan ini cukup efektif dalam memotivasi siswa untuk belajar dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.