Browsing by Author "Saputra, Nisvu Nanda"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Penerapan Pembelajaran Matematika Kolaboratif dengan Pendekatan Metakognitif untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI
    (2018-02-21) Saputra, Nisvu Nanda
    Keterampilan pemecahan masalah merupakan bagian penting dalam pembelajaran matematika karena dalam kehidupan sehari-hari setiap orang memerlukan keterampilan pemecahan masalah. Kesulitan siswa dalam pemecahan masalah dikarenakan siswa (a) menganggap soal pemecahan masalah merupakan soal yang sulit; (b) rendahnya keterampilan dalam menemukan informasi dari soal; (c) siswa tidak memiliki cara-cara kreatif dalam pemecahan masalah; (d) tidak melakukan perencanaan dalam pemecahan masalah sehingga mereka kebingungan untuk memecahkan masalah. Pembelajaran kolaboratif bertujuan agar siswa menemukan cara-cara kreatif dalam pemecahan masalah, karena pembelajaran kolaboratif memungkinkan siswa berdiskusi dan menerima pendapat serta melakukan penilaian terhadap hasil dari anggota kelompok. Pendekatan metakognitif menekankan siswa untuk melakukan kegiatan merancang, memantau dan evaluasi terhadap pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan pemecahan masalah siswa kelas XI dengan menerapkan pembelajaran matematika kolaboratif pendekatan metakognitif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes pemecahan masalah, lembar observasi siswa dan wawancara siswa. Data yang diperoleh dari tes pemecahan diolah untuk mengetahui peningkatan keterampilan pemecahan masalah. Lembar observasi siswa digunakan untuk mengetahui apakah siswa melaksanakan kegiatan kolaboratif dan metakognitif dalam pemecahan masalah. Sedangkan wawancara digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan serta mengatahui metakognitif siswa dalam pemecahan masalah.. Temuan pada penelitian ini adalah berdasarkan lembar observasi kegiatan kolaboratif dan aktivitas metakognitif sudah terlaksana dalam pemecahan masalah siswa. Peningkatan keterampilan pemecahan masalah berdasarkan tes pemecahan masalah 85,71% telah mencapai standar keberhasilan yang ditetapkan. Sehingga penelitian ini yaitu penerapan pembelajaran kolaboratif dengan pendekatan metakognitif dapat dikatakan berhasil untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah.