Browsing by Author "Yustina"
Now showing 1 - 20 of 38
Results Per Page
Sort Options
Item AGREGASI PEMETAAN DAN PENGEMBANGAN MUTU PENDIDIKAN (PPMP) DI PROVINSI KEPULAUAN RIAU(2014-01-28) Auzar; Zulkarnain; Yustina; Suarman; Azhar, FadlyPenelitian Pemetaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan (PPMP) Provinsi Kepulauan Riau bertujuan untuk (1) mengidentifikasi ketuntasan dan ketidaktuntasan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) siswa SMA di Provinsi Kepulauan Riau dalam menyelesaikan soal Ujian Nasional berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun Pelajaran 2008/2009-2009/2010, (2) mengungkap peta kendala pendidikan dan faktor penyebabnya, dan (3) merumuskan model alternatif pemecahan masalah untuk meningkatkan kompetensi peserta didik terutama pada mata pelajaran UN di Provinsi Kepulauan Riau. Prosedur dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Survey of Enacted Curriculum (SEC) serta analisis yang digunakan yakni deskriptif-eksploratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mata pelajaran yang di-UN-kan yang paling banyak mendapat KD bermasalah kelompok IPA di tingkat rayon mencapai 70% dalam mata pelajaran Fisika di Kabupaten Anambas dan yang paling sedikit KD bermasalahnya hanya 12% dalam mata pelajaran Bahasa Inggris di Kota Tanjungpinang. KD bermasalah yang paling tinggi dalam kelompok IPS mencapai 46% dalam mata pelajaran Geografi di Tanjungpinang dan yang paling rendah mendapat KD bermasalah hanya 15% dalam mata pelajaran Matematika di Kota Batam. Selain itu, kabupaten yang banyak mendapat KD bermasalah adalah Anambas dan yang paling sedikit mendapat KD bermasalah adalah Kota Tanjungpinang. Penelitian ini juga menemukan guru-guru di Kabupaten Anambas yang mengajar mata pelajaran yang bukan menjadi bidang keahliannya. Penelitian juga menemukan faktor-faktor penyebab KD bermasalah dan alternatif pemecahannyaItem An Analysis of Interpersonal Attitudes through Dormitory-based Education of Teacher Candidates: Participants of Teachers Pre-Service Professional Training Program-Bachelors Degree Graduates, Teaching in the Frontier, Outlying and Underdeveloped Regions (PPG-SM3T), Riau University(wahyu sari yeni, 2017-08-24) Yustina; DahnilsyahThis study investigated interpersonal attitude through dormitory-based life of PPG-SM3T participants and was conducted from March to September, 2015. It had 2 periods. Each periods lasted for 3 months. Total sampling technique was applied with 64 participated in this study. They represented Biology, Physics, Chemistry and Economics fild studies and were divided in to 5 groups. Parameters in this study covered 9 items for interpersonal attitudes. The employed data analysis was descriptive: in the forms of means and percentages. The findings demonstrated that the mean score was ≥ 3,6: In the 1st period, the creative score reached 71,88% and improved to be 84,38% in the 2nd period. Discipline attitude in the 1st period was 76,56% and improved 100% in the second period. The score for courtesy in the 1st period was 84,37% and increased 100% in the 2nd period. Disciplined, courteous and creative attitudes in the 1st period need guidance. After following guidance in the 2nd period, only creative attitude need guidance. This study concludes that such guidance is effective to build interpersonal attitudes.Item ASPEK REPRODUKSI BELUT RAWA Synbranchus sp DALAM MEDIA DENGAN PENAMBAHAN TKKS DAN SERBUK GERGAJI(2014-02-26) Yustina; Arnentis; Hayati, Mismar; Sukmawati, MeryA study on reproduction aspect Synbranchus sp has been studied on Mei-Desember 2006, this research used experiment methode by using completely randomized design with 3 replication, 2 treatment and control. The treatment used SG medium and TKKS medium for 5 periods, and one month for each periods. The result shows a total of 90 individuals Synbrancus sp, females size with long < 46 mm and weigh <59 gr. Male size, long is > 46 mm and weigh >59 gr. Interseks is cannibalism phase with body size, long 42-46 mm and weight 59-64 gr. The gonad mature degree IV of famele, the variation of eggs 812-823 grain, egg size diameter 3,125-4 mm. Synbranchus Sp have indicated fecundity content of lowest and the hatchlings by using partial spawner tipe. The treatment used SG medium and TKKS medium has not significantly for reproduction aspect of synbranchus spItem Creativity of SM3T Participants at Riau University in Developing Knowledge Using Project-Based Learning at Lany Jaya, Papua, Indonesia(wahyu sari yeni, 2017-08-24) Yustina; DahnilsyahThis study examined the creativity forms as applied to the teachers teaching at SM3T regions using Project-Based Learning (Pj-B and learners’ academic achievement at Lany Jaya Regency, Papua, Indonesia. Total sampling technique was decided to be applied because of 100% attendance of learners throughout the course of lesson. 32 participants got involved in this study. They were disperesed in to 4-5 people in 7 disctricts at 7 elementary schools: 4 participants taught in Tiom district; 5 taught in Poga district; 4 in Nokapoka district; 5 in Maki district; 5 in Indawa district; 5 in Guapaka district and 4 in Dome district.The data were collected by test and questionnaire. The former was intended to the learners of 7 schools and latter was administered to the SM3T participants. Total population who test were 450 learners of first to fourth grade of 7 districts. Parameters applied in this research were: A) Creativity in developing knowledge that covers 4 indicators: 1. Forms of innovations, 2. Idea originality, 3. Idea varieties B) Learners’ achievement. Data on creativity were collected in form of observation sheet based on peer assessment. Meanwhile, the learners’ achievement were gathered by test sheets. It was analyzed by referring to the score ranges, then the scores were converted and tabulated, finally they were descriptively discussed. Findings indicate that four creativity indicators were grouped in to good level.This study concluded that Project-Based Learning model was proved to be effective to build creativity of SM3T participants and improve the learners’ achievement at Lanny Jaya Regency, Papua Province, IndonesiaItem DAYA PROTEKSI VITAMIN C TERHADAP RADIKAL BEBAS ANG DISEBABKAN OLEH ASAP ROKOK TERHADAP SEL GOBLET PADA TRAKEA MENCIT.(2014-02-26) Arnentis; Yustina; Purwanti, ChristianiTelah dilakukan penelitian tentang daya proteksi vitamin C terhadap radikal bebas yang disebabkan oleh asap rokok pada trakea mencit. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli-September 2009 di Laboratorium Biologi FKIP dan Laboratorium Terpadu PAPERIKA UNRI. Penelitian bersifat eksperimen dengan menggunakan 20 ekor mencit jantan yang berumur 2 bulan sebagai hewan uji. Hewan uji dibagi menjadi lima kelompok perlakuan yaitu 4 ekor kelompok kontrol negatif (K-), 4 ekor kelompok kontrol positif (K+), 4 ekor kelompok yang diberi injeksi vitamin C 90 menit sebelum perlakuan dengan asap rokok (K1), 4 ekor kelompok yang diberi injeksi vitamin C 60 menit sebelum perlakuan dengan asap rokok (K2), dan 4 ekor kelompok yang diberi injeksi vitamin C 90 menit sebelum perlakuan dengan asap rokok (K3). Parameter utama yang diamati adalah jumlah sel goblet sedangkan paremeter pendukung adalah berat badan. Setiap hari hewan uji diberi perlakuan dengan asap rokok selama 20 hari. Diakhir perlakuan berat badan mencit ditimbang, mencit dibedah dan trakeanya diambil untuk dibuat sediaan histologi. Hasil penelitian menunjukkan, rata-rata persentase jumlah sel goblet pada K+ adalah 41,25±4,99 berbeda nyata dengan K- yaitu 21,50±2,65, hal ini menunjukkan hiperplasia sel goblet akibat asap rokok. Sedangkan rata-rata persentase jumlah sel goblet pada K1, K2, dan K3 secara berturut-turut adalah 35,50±2,08, 31,25±1,89 dan 22,00±1,71. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemberian vitamin C yang diberikan 90 menit sebelum perlakuan dengan asap rokok ternyata dapat melindungi epitel trakea dengan baik.Item DESAIN DAN PENGEMBANGAN MODEL PENDIDIKAN KARAKTER KELOMPOK MATA KULIAH KEAHLIAN BERKARYA (MKB),MATA KULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN (MKK) PADA LABORATORIUM PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNIVERSITAS RIAU(2014-04-14) Natalina, Mariani; Suryawati, Evi; YustinaPenelitian pengembangan pembelajaran bertujuan, untuk merancang dan mengembangkan model pendidikan karakter pada MKK. Secara keseluran penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu (1) Disain dan pengembangan model pendidikan karakter pada MKK; (2) validasi dan uji coba; (3) implementasi dan evaluasi. Penelitian pada tahun 2012 difokuskan pada inventarisasi nilai karakter pada kelompok MKK (6 mata kuliah). Dilaksanakan pada bulan April sampai September tahun 2012 Data sekunder berupa dokumen Silabus, SAP MKK dianalisis menggunakan format penilaian, dan data primer dari jawaban angket, observasi dan wawancara dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada dokumen silabus, dan SAP seluruh dosen pengampu MKK belum mencantumkan nilai karakter. Berdasarkan hasil observasi pada beberapa matakuliah dalam kegiatan pembelajaran dan tugastugas yang diberikan terdapat pemupukan nilai-nilai dan karakter,terutama religius, jujur, toleransi, disiplin, keija keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat/ komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, dan tanggung jawab. Penelitian pada tahun 1 ini telah dihasilkan prototype Silabus, SAP dan Lembar Keija Mahasiswa matakuliah Morfologi Tumbuhan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan karakter pada setiap mata kuliah dapat diintegrasikan pada perencanaan pembelajaran dan diaktualisasikan pada kegiatan pembelajaran.Item Desain Dan Pengembangan Model Pendidikan Karakter Kelompok Mata Kuliah Keahlian Berkarya , Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan Pada Laboratorium Pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau(2013-04-17) Natalina, Mariani; Suryawati, Evi; YustinaPenelitian pengembangan pembelajaran bertujuan untuk merancang dan mengembangkan model pendidikan karakter pada MKB. Secara keseluran penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu (1) Disain dan pengembangan model pendidikan karakter pada MKB; (2) validasi dan uji coba; (3) implementasi dan evaluasi. Penelitian pada tahun 2012 difokuskan pada inventarisasi nilai karakter pada kelompok MKB (6 matakuliah). Dilaksanakan pada bulan April sampai September tahun 2012 Data sekunder berupa dokumen Silabus, SAP M K B dianalisis menggunakan format penilaian, dan data primer dari jawaban angket, observasi dan wawancara dianalisis secara deskriptif Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada dokumen silabus, dan SAP seluruh dosen pengampu MKB belum mencantumkan nilai karakter. Berdasarican hasil observasi pada beberapa matakuliah dalam kegiatan pembelajaran dan tugas-tugas yang diberikan terdapat pemupukan nilai-nilai dan karakter,terutama religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat/ komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, dan tanggung jawab. Penelitian pada tahun 1 ini telah dihasilkan prototype Silabus, SAP dan Lembar Kerja Mahasiswa matakuliah Dasar-dasar Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (DDIPA). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan karakter pada setiap mata kuliah dapat diintegrasikan pada perencanaan pembelajaran dan diaktualisasikan pada kegiatan pembelajaran.Item DESAIN DAN PENGEMBANGAN MODEL PENDIDIKAN KARAKTER KELOMPOK MATA KULIAH KEAHLIAN BERKARYA, MATA KULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN PADA LABORATORIUM PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNIVERSITAS RIAU(2014-02-26) Natalina, Mariani; Suryawati, Evi; YustinaPenelitian pengembangan pembelajaran bertujuan untuk merancang dan mengembangkan model pendidikan karakter pada MKB. Secara keseluruhan penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu (1) Disain dan pengembangan model pendidikan karakter pada MKB; (2) validasi dan uji coba; (3) implementasi dan evaluasi. Penelitian pada tahun 2012 difokuskan pada inventarisasi nilai karakter pada kelompok MKB (6 matakuliah). Dilaksanakan pada bulan April sampai September tahun 2012. Data sekunder berupa dokumen Silabus, SAP MKB dianalisis dengan menggunkan format penilaian, dan data primer dari jawaban angket, observasi dan wawancara dianalisis secara deskritip. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada dokumen Silabus dan SAP seluruh dosen pengampuh MKB belum mencantumkan nilai karakter. Berdasarkan hasil observasi pada beberapa matakuliah dalam kegiatan pembelajaran dan tugas-tugas yang diberikan terdapat pemupukan dan karakter terutama religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, dan tanggung jawab. Penelitian pada tahun 1 ini telah dihasilkan prototype Silabus, SAP dan lembar Kerja Mahasiswa matakuliah Dasar-dasar Pendidkan Ilmu Pengetahuan Alam (DDIPA). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan karakter pada setiap matakuliah dapat diintegrasikan pada perencanaan pembelajaran dan aktualisasi pada kegiatan pembelajaranItem DEVELOPING INVENTIVE THINKING AND SCIENTIFIC ATTITUDE THROUGH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TO FACE 21ST CENTURY EDUCATIONAL CHALLENGE(2014-02-26) Suryawati, Evi; Putria, Iffa Ichwani; Osman, Kamisah; YustinaThis research aims to develop inventive thinking and scientific attitude through contextual teaching and learning of Class XI Science Public Senior High School in Pekanbaru. Samples used in this research are 234 students of class XI Science, selected by stratified random sampling technique that can be seen from the grade of school accreditation (A, B, C). Instruments for data collection use questionnaires and interview. The results showed that the profil of the 21st century skills of Grade XI Science Public Senior High Scholl in Pekanbaru to learn biology from questionnaire obtain an average of 4,0 (Very Good). Result from Anova test shown that there is not significant correlation between achievement and school grade B and C. Otherwise, from that result shown, there are significant correlation between achievement and school grade A, with B and C. From this research we can conclude that student achievement profile is good and it can be developed for all school category. Base on that fact teacher participate very important for developing students skills. Developing of contextual teaching and learning could become student asset facing 21st century educational challengeItem DEVELOPING POSITIVE ATTITUDES TOWARDS ENVIRONMENTAL MANAGEMENT: CONSTRUCTIVIST APPROACH(2014-02-26) Yustina; Osman, Kamisah; Meerah, Tamby Subahan MohdThis study is aimed to systematically design an environment constructivism module based on constructivism approach and to measure its effectiveness in instilling positive attitudes towards enviroment. This study involves secondary students, from two different schools in Pekanbaru, Riau Indonesia. This quasi-experimental study employs pre and post control group design involving 152 Level Seven students segregated into two; experimental and control groups. Each group is also stratified in terms of students’ cognitive ability (high and low). Throughout intervention process, students in the experimental groups are exposed to environmental constructivism experience using the designed module, while their counterparts in the control groups undergo constructivist and conventional routines. Findings generated from this study proved that there is no relationship between the students’ groups and constructivism approach with attitudes towards environmental management. However, it has shown that constructivism approach can increase positive attitude towards environmental management.Item DINAMIKA SERTIFIKASI GURU DI RIAU(2014-02-26) YustinaProfesi guru bermakna strategis, karena penyandangnya mengemban tugas sejati bagi proses kemanusiaan, pemanusiaan, pencerdasan, pembudayaan, dan pembangunan karakter bangsa. Esensi dan eksistensi makna strategis profesi guru diakui dalam realitas sejarah pendidikan di Indonesia. Pencanangan Guru sebagai Profesi oleh Presiden Soesilo Bambang Yudhoyono menjadi salah satu ekselarator lahirnya UU No.14 tahun 2005 lahir undang-undang (UU) No.14 tahun 2005 tentang guru dan Dosen, sebagai dasar legal pengakuan atas profesi guru dengan segala dimensinya. Sebagai implikasi dari UU No. 14 tahun 2005, guru dan dosen harus menjalani proses sertifikasi untuk mendapatkan sertifikat. Sertifikat diperoleh melalui PLPG (Pendidikan Latihan Profesi Guru) atau pada masa mendatang (dimulai tahun 2011) melalui PPG (Pendidikan Profesi Guru).Item DISAIN TUGAS AKHIR MAHASISWA BERBASISKAN INTEGRASI PENELITIAN BASIC SAINS DENGAN PENELITIAN PENDIDIKAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNIVERSITAS RIAU(2014-05-19) Yustina; Suwondo; ArnentisPenelitian Inplementasi integrasi penelitian basic sail's dengan penelitian PTK ini sudah diuji cobakan pada mahasiswa yang mengambil matakuliah ekologi hewan TP 2012 di program studi pendidikan biologi FKIP pada bulan Juni tahun 2012. Tujuan penelitian adalah menyediakan disain penelitian yang terintegrasi penelitian basic sains dengan penelitian pendidikan untuk TA/skripsi mahasiswa di prodi biologi FKIP. Pengembangan perangkat pembelajaran pada penelitian tahap2 ini yaitu integrasi dari hasil penelitian tahap-1 yang dilakukan melalui observasi keragaman dan distribusi komunitas kupu-kupu diarea kampus UR pada bulam Mei tahun 2012, yang integtasikan kedalam (LKM, bahan ajar dan penilaian). Parameter penelitian tahap 2 ini yaitu daya serap, ketuntasan belajar dan motivasi belajar. Hasil ujicoba penelitian ini adalah daya serap dengan rata-rata nilai post test I yaitu 71,76 (Ketegori cukup) dan mengalami peningkatan pada post test II yaitu 77,02 (Kategori baik) serta Ulangan Harian I dengan rata-rata 79.09 (Kategori Baik), ketuntasan belajar mahasiswa yaitu 100% (Tuntas). Min skor motivasi belajar mahasiswa sebelum adalah 3,41 (Kategori Sedang) dan ratarata Min skor motivasi sesudah pembelajaran melalui penerapan model kooperatif tipe NHT meningkat menjadi Min skor 4,29 (Kategori Tinggi) dengan persentase peningkatan Motivasi sebesar 22,72%. Simpulan adalah bahwa implementasi disain integrasi penelitian basic sains dengan penelitian PTK, melalui uji coba melalui penerapan model kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan motivasi dan basil belajar pada materi keanekaragaman dan distribusi jenis kupukupu dalam matakuliah ekologi hewan pada semester genap TP 2012 di program studi pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau.Item DISAIN TUGAS AKHIR MAHASISWA BERBASISKAN INTEGRASI PENELITIAN BASIC SAINS DENGAN PENELITIAN PENDIDIKAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNIVERSITAS RIAU(2014-02-26) YustinaTelah dilakukan penelitian keanekaragaman dan distribusi kupu-kupu (Subordo Rhopalocera) di Area Kampus Binawidya Universitas Riau pada bulan Mai 2012. Penelitian observasi dengan teknik purposive random sampling ini bertujuan untuk menyiapkan materi dan media dalam pengembangan perangkat pembelajaran ekologi hewan secara kontekstual pada topik “keanekaragaman dan struktur komunitas” pada mata kuliah ekologi hewan. Parameter penelitian yaitu keanekaragaman jenis (jumlah jenis), indeks keanekaragaman jenis, indeks kerataan jenis, indeks dominansi dan kelimpahan relative. Hasil penelitian adalah di ketiga lokasi pencuplikan pada area kampus UR, ditemukannya sebanyak 41 spesimen kupu kupu (Subordo Rhopalocera) yang terdiri dari 14 jenis, 12 genus, 6 sub familia dan 4 familia. Jenis yang terbanyak dijumpai di lokasi-III (kebun Faperta) yaitu sebanyak 12 jenis dan 5 jenis di lokasi-I (kebun biologi FKIP), serta yang paling sedikit jenis kupunya adalah di lokasi-II (sekitar waduk Faperika) yaitu dijumpai 2 jenis yaitu jenis Caladenia laxmi sobriana dan Xanthotaenia busiris busiris. Lokasi-III(kebun Faperta) menunjukkan nilai indeks dominansi semakin kecil maka nilai indeks keanekaragaman dan nilai indeks kerataan semakin tinggi, namun kelimpahan relative terbatas (jumlah individu tiap jenis sedikit).Sebaliknya di lokasi-III(sekitar waduk Faperika) jenis tertentu dengan kelimpahan relative dan indeks dominansi cendrung tinggi, namun indeks keanegaragaman jenis dan kerataan jenis yang rendah. Lokasi-I (kebun biologi-Fkip) menunjukkan indeks keanekaragaman dan kelimpahan relative kecendrungan tinggi.Simpulan lokasi-I, mengindikasikan kondisi lingkungan baik untuk kehidupan jenis kupu-kupu (Subordo Rhopalocera). Hasil penelitian disarankan dapat digunakan untuk pengayaan materi dan pengembangan perangkat pembelajaran pada topik keanekaragaman dan struktur komunitas pada mata kuliah ekologi hewan secara kontekstual di program studi pendidikan biologi FKIP-UR.Item HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN LINGKUNGAN DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI BIOLOGI FKIP UNRI TAHUN 2007 – 2008(2014-02-26) YustinaTelah dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa melalui pendekatan konstruktivisme pada mata kuliah praktikum Ilmu Pengetahuan Lingkungan (IPL). Penelitian ini dilaksanakan dari bulan Maret – Juni 2008, sabjek penelitian ini adalah mahasiswa semester II dengan jumlah mahasiswa sebanyak 48 orang (42 perempuan dan 6 laki-laki) di Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNRI semester genap T.A 2007/2008. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan parameter yaitu keterampilan proses, daya serab dan ketuntasan belajar. Hasil penelitian dengan menggunakan pendekatan konstrukstivisme dapat mengembangkan keterampilan proses pada siklus pertama dan kedua iaitu: keterampilan observasi (83,1% dan 89,5%), memprediksi (82,6% dan 83,8%), mengkoleksi data (85,0% dan 84,5%), komunikasi (83,5% dan 78,5%), dan menarik kesimpulan (83,2% dan 79,3%), dengan masing-masingnya dikatagorikan baik. Pada siklus kesatu keterampilan proses merancang (78,5%) dikategorikan cukup dan aplikasi (80%) dikategorikan baik, sedangkan pada siklus kedua, keterampilan proses merancang (74,9%) dan aplikasi (76,4%) masing-masing dikategorikan cukup. Kemampuan pemahaman konseptual (daya serab) mahasiswa pada siklus pertama rerata tes tertulis sebesar 78,65 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 87 %, pada siklus kedua rerata tes tertulis sebesar 79,57 dengan persentase ketuntasan sebesar 96 %, namun secara individual masih terdapat mahasiswa yang memperoleh nilai < 65, Hal ini dapat diartikan bahwa ada keterkaitan yang sangat erat antara keterampilan proses dengan daya serab dan dengan tingkat ketuntasan kelas yang dicapai lebih dari 80%. Maka disimpulkan bahwa melalui pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Lingkungan pada mahasiswa semester genap T.A 2007/2008 di program studi pendidikan Biologi FKIP-UNRI.Item Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Lingkungan Dengan Pendekatan Kontruktivisme Pada Mahasiswa Program Studi Biologi FKIP UNRI Tahun 2007-2008(2013-02-25) YustinaTelah dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa melalui pendekatan konstruktivisme pada mata kuliah praktikum llmu Pengetahuan Lingkungan (IPL). Penelitian ini dilaksanakan dari bulan Maret - Juni 2008, sabjek penelitian ini adalah mahasiswa semester II dengan jumlah mahasiswa sebanyak 48 orang (42 perempuan dan 6 laki-laki) di Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNRI semester genap T.A 2007/2008. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan parameter yaitu keterampilan proses, daya serab dan ketuntasan belajar mahasiswa. Hasil penelitian pada siklus pertama dan kedua dengan menggunakan pendekatan konstrukstivisme dapat mengembangkan keterampilan proses mahasiswa pada siklus pertama dan kedua yaitu keterampilan observasi (83,1% dan 89,5%)), memprediksi (82,6%) dan 83,8%)), mengkoleksi data (85,0% dan 84,5%), komunikasi (83,5%) dan 78,5%), dan menarik kesimpulan (83,2%o dan 79,3%), dengan masing-masingnya dikatagorikan baik. Pada siklus kesatu keterampilan proses merancang (78,5%) dikategorikan cukup dan aplikasi (80%)) dikategorikan baik, sedangkan pada siklus kedua, keterampilan proses merancang (74,9%)) dan aplikasi (76,4%) masing-masing dikategorikan cukup. Kemampuan pemahaman konseptual (daya serab) mahasiswa pada siklus pertama rerata tes tertulis sebesar 78,65 dengan persentase ketuntasan keias sebesar 87 %, pada siklus kedua rerata tes tertulis sebesar 79,57 dengan persentase ketuntasan sebesar 96 %, namun secara individual masih terdapat mahasiswa yang memperoleh nilai < 65, Hal ini dapat diartikan bahwa ada keterkaitan yang sangat erat antara keterampilan proses dengan hasil belajar yang ditunjukkan dengan tingkat ketuntasan kelas yang dicapai lebih dari 80%. Maka disimpulkan bahwa melalui pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar pembelajaran praktikum llmu Pengetahuan Lingkungan pada mahasiswa program studi pendidikan Biologi FKIP-UNRIItem The Impact Of Forest And Peatland Exploitation Towards Decreasing Biodiversity Of Fishes In Rangau River,Riau-Indonesia(wahyu sari yeni, 2017-07-07) YustinaThis survey study was periodically conducted in July, 6 times every year. There were 3 periods: 1st period (2002); 2nd period (2008) and 3rd period (2014). It sheds light on the impact of forest and peat land exploitation on decreasing biodiversity of fishes in Rangau River, Riau-Indonesia. Using some catching tools such as landing net, fishing trap, fishnet stocking and fishing rod. The sampling activity was administered at eight stations which were conducted by applying “catch per unit effort technique” in primary time: 19.30-07.30, for 3 repetitions for each fish net measurement within 30 minutes at every station, at position or continuously casting. The sampled fish were selected which were relatively in minor size but had represent their features and species. The fish were labelled and were preserved with 40% formalin. The determination and identification of fish were conducted at laboratory. Secondary data was collected by mean of interviewing the local fishermen about the surrounding environment condition of Rangau river. Data analysis consisted of biodiversity data, biodiversity index and fish existence frequency. The finding in 1st period, in 2002, total caught fish were 60 species: 36 genera and 17 families. In 2nd period in 2008, total caught fish were 38 species which consist of 30 genera and 16 families. In 3rd period, in 2014, there were 23 of fish species were found comprising 17 genera, 12 families. The highest biodiversity index (H1) through out the survey was in VIII stations, in period 1, 2 and 3 with (H1) 1.99; 1.85 and 1.80. On other hand, (H1) the lowest biodiversity index (H1) in 1st period was at IV station (0.95). In 2nd period, there were no fish identified at station-III ( H I = 0 ) and in 3rd period, there were no fish at station II, III and VII. In 1st period, there were 4 commercial value fish were found. In 2nd period, there were 2 species were found in 3rd period, there was only 1 commercial value fish species were caught. The fish highest existence frequency was Cyprinidae family. The second highest was the fish group of Siluridae and Bagridae family. Conclusion, impact of forest and peat land exploitation towards the decreasing biodiversity of fishes in Rangau River.Item IMPLEMENTASI KANDUNGAN ISI DAN REKA BENTUK PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASISKAN KURIKULUM 2013 DIKALANGAN GURU SAINS (SMP) DI KABUPATEN SIAK SRI INDERAPURA(2014-05-19) Yustina; ArnentisTelah dilakukan penelitian deskriptif di kecamatan Tualang, kabupaten Siak sri inderapura pada bulan Agustus-September 2013. Populasi penelitian adalah guru dari 13 SMP di kecamatan Tualang. Sampel penelitian ditentukan secara pertimbangan, yaitu guru sains yang mengajar di kelas VII Tahun Pelajaran 2012-2013 sebanyak 35 orang guru. Instrumen penelitian adalah angket Quetioner tertutup pengembangan perangkat dengan menggunakan skala lingkert. Tujuan penelitian yaitu mendeskripsikan kompetensi kandungan isi dan reka bentuk RPP berbasiskan kurikulum 2013 dikalangan guru sains melalui pelatihan pendampingan LPTK-UR. Hasil penelitian pengembangan perangkat pembelajaran didapati min skor masing-masing kandungan isi (4.56) dengan min skor terendah (4,40) pada item 5 (kejelasan perumusan tujuan pembelajaran). Reka bentuk dengan min skor (4.62) dikategorikan baik, min skor terendah adalah kejelasan uraian pertanyaan pada LKS dan RPP (item 8) dikategorikan baik dengan min skor 4.29. Simpulan adalah kompetensi guru sains dalam pengembangan perangkat pembelajaran berbasiskan kurikulum 2013 yang telah dilatihkan melalui pendampingan LPTK-UR menunjukkan hasil baik.Item IMPLEMENTASI KANDUNGAN ISI DAN REKA BENTUK PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASISKAN KURIKULUM 2013 DIKALANGAN GURU SAINS (SMP) DI KABUPATEN SIAK SRIINDERAPURA(2014-06-02) Yustina; ArnentisTelah dilakukan penelitian deskriptif di Kecamatan Tualang, Kabupaten Siak Sri Inderapura pada bulan Agutus-September 2013. Populasi penelitian adalah guru dari 13 SMP di Kecamatan Tualang. Sampel penelitian ditentukan secara pertimbangan, yaitu guru sains. Instrumen penelitian adalah angket Quetioner tertutup pengembangan perangkat dengan menggunakan skala linkert. Tujuan penelitian yaitu mendeskripsikan kompetensi kandungan isi dan reka bentuk RPP berbasiskan kurikulum 2013 dikalangan guru sains melalui pelatihan pendampingan LPTK-UR. Hasil penelitian pengembangan perangkat pembelajaran didapati min skor masing-masinga kandungan isi (4.56) dengan min skor terendah (4.40) pada item 5 (kejelasan perumusan tujuan pembelajaran). Reka bentuk dengan min skor (4.62) dikategorikan baik, min skor terendah adalah kejelasan uraian pertanyaan pada LKS dan RPP (item 8) dikategorikan baik dengan min skor 4.29. Simpulan adalah kompetensi guru sains yang telah dilatihkan melalui pendampingan LPTK-UR menunjukkan hasil baik.Item IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN HIDUP DALAM PROGRAM ADIWIYATA PADA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA(2014-02-26) YustinaThis research purpose to evaluated copetence teacher’s sains junio high school on implementation development curricula based of life environmental on ADIWIYATA program in pelalawan and pekanbaru city –riau province. This research has been held may and oktober 2010 in pelalawan and pekanbaru. Research this sample are 120 teacher’s sains of junior high school, the evaluated from 6 item on development curricula. Data was collected by quationer, data has been analyzed by descriptive. The reasult of this research have development curricula about min score 6.41 (pelalawan) and 6.95 (pekanbaru) with medium catagories. The evaluated lowest as from six item is implomentation development extra-curicula school have a product and action releated or faktual environmental learning. Teacher sains on implementation developmen curricula based of life environmental have from biology education academic was higher competence and fisica education academic was lowest competence if the compared from 4 another academic. Conclution of this research was competence teacher sains in junior high school have very lowest as to implementation development extra-curiculer school have to product and action releated or factual, and teacher sains different academic have different competence on development curricula based of life environmental, that is teacher challenger to succesfuly adiwijaya program.Item IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN HIDUP DALAM PROGRAM ADIWIYATA PADA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA(2014-06-26) YustinaThis research purpose to evaluated copetence teacher’s Sains Junior High School on implementation development curricula based of life environmental on ADIWIYATA program in Pelelawan and Pekanbaru City-Riau Province. This research has been held on Mey and October 2010 in Pelelawan and Pakanbaru. Reasech this sample are 120 teacher’s Sains of Junior High School, the evaluated from 6 item on development curricula. Data was colollected by quationer, data has been analyzed by descriptive. The reasult of this research have development curricula about Min score 6.41 (Pelelawan) and 6.95 (Pakanbaru) with medium categories. The evaluated lowest as from six item is implementation development extra-curicula school have to product and action releated or factual environment learning. Teachers Sains on implementation development curricula based of life environmental have from Biology education academic was Higher competence and Fisica education academic was lowest competence if the compared from 4 another academic. Conclution of this research was competence teaher Sains in Junior High School have very lowest as to implementation development extra-curicula school have to product and action releated or factual, and teacher Sains differents academic have differents competence on development curricula based of life environmental, that is teacher challenger to succesfuly Adiwiyata programs.