Realistic Mathematics Education Dan Implementasinya Di Provinsi Riau

Simple item page
dc.contributor.authorYuanita, Putri
dc.date.accessioned2015-03-02T03:11:59Z
dc.date.available2015-03-02T03:11:59Z
dc.date.issued2015-03-02
dc.description.abstractRealistic Mathematics Education (RME), yang di Indonesia dikenal dengan sebutan Pendidikan Matematika Realistik (PMR), adalah suatu pendekatan yang memandang matematika sebagai suatu kegiatan manusia (human activities), dan belajar matematika berati bekerja dengan matematika (doing mathematics) (Freudental, 1991; Trefferss, 1987; Gravemeijer, 1994; de Lange, 1997, 1999). Pendekatan ini mulai dikembangkan semenjak tahun 2001. Idea penerapan RME dilatarbelakangi oleh kurang berhasilnya penerapan Matematika Moderen atau New Math di Indonesia yang sudah berlangsung lebih dari tiga dekade. Ketidakberhasilan ini dapat dilihat dari beberapa aspek, seperti: pencapaian belajar matematika pelajar pada umumnya rendah, proses pembelajaran matematik secara umum dilaksanakan secara mekanistik dan konvensional, serta ramai guru yang tidak menguasai konsep matematik yang diajarkan (Fauzan 2002a, 2002b; Marsigit, 2000; Soedjadi, 2000; Somerset, 1997). Pendekatan RME untuk matematik sekolah secara luas dikenali sebagai penyedia terbaik dan terperinci yang dikembangkan dari pendekatan pendidikan matematik berdasarkan masalah (Nadi 2002). Pendekatan pembelajaran RME ini dikembangkan oleh Institut Freudenthal Belanda bermula pada 1971. Pendekatan pengajaran dan pembelajaran dengan nama Realistic Mathematics Edubation (RME) memiliki lima ciri utama iaitu: (1) menggunakan pengalaman pelajar dalam kehidupan seharian, (2) mengubah realiti ke dalam model, kemudian mengubah model melalui proses matematik vertikal sebelum sampai kepada bentuk formal, (3) menggunakan keaktifan pelajar, (4) dalam mewujudkan matematik pada diri pelajar diperlukan adanya diskusi, soal jawab dan (5) adanya keterjalinan konsep dengan konsep, topik dengan topik sehingga pembelajaran matematik lebih holistik daripada parsial (Ruseffendi 2003). Prinsip-prinsip pendekatan RME adalah (1) penemuan terbimbing, (2) fenomena didaktik dan (3) model yang dikembangkan sendiri. Provinsi Riau juga sudah memulai melaksanakan pengajaran dengan pendekatan RME pada tahun 2009. lmplementasi pengajaran dengan pendekatan RME di Provinsi Riau untuk beberapa topik pada tingkatan sekolah rendah sudah dijalankanen_US
dc.description.sponsorshipuniversity kebanggasaan malaysiaen_US
dc.identifier.otherwahyu sari yeni
dc.identifier.urihttp://repository.unri.ac.id/xmlui/handle/123456789/6776
dc.language.isoenen_US
dc.titleRealistic Mathematics Education Dan Implementasinya Di Provinsi Riauen_US
dc.typeUR-Scientific Work Lectureren_US

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
cover makalah1.pdf
Size:
326.13 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
cover
Download
No Thumbnail Available
Name:
makalah1.pdf
Size:
15.68 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
artikel
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

SWL-Science and Education